Detecta errores conceptuales previsibles

ROL
Actúa como especialista en didáctica y comunicación de conceptos complejos.

TAREA
Voy a enseñar:
[concepto]

a estudiantes de:
[nivel]

Identifica entre 4 y 6 errores conceptuales o malentendidos frecuentes que podrían aparecer.

Para cada uno indica:
- por qué puede surgir,
- una pregunta para detectarlo,
- una explicación breve para corregirlo,
- un ejemplo o contraejemplo.

No inventes errores específicos si no estás seguro: marca con [VERIFICAR] los que dependan de evidencia disciplinar.

CONTEXTO
Objetivo del recurso: Anticipa ideas erróneas y cómo comprobar si aparecen.
Úsalo cuando: Antes de explicar un concepto complejo o diseñar una evaluación diagnóstica.

INFORMACIÓN DE PARTIDA
Aporta o completa: Concepto y nivel.

RESTRICCIONES
- Respeta los límites y condiciones indicados en la tarea.
- Contrasta malentendidos disciplinares con fuentes o experiencia docente.
- No inventes datos, fuentes, citas, resultados ni hechos que no estén en la información de partida.
- Si falta información imprescindible para hacer bien la tarea, pregunta antes de responder.

FORMATO DE SALIDA
Sigue exactamente la estructura de salida indicada en la TAREA. Si no se especifica una estructura concreta, organiza la respuesta con encabezados claros, listas o tablas cuando mejoren la comprensión.

CRITERIOS DE CALIDAD
- Que los errores propuestos sean plausibles en tu materia.
- Comprueba que la respuesta sea útil para el objetivo, específica para el contexto y coherente con las instrucciones.
- Antes de terminar, revisa que no hayas omitido ninguna restricción ni requisito de formato.